مدرسه ایرانی - 2
رئیس
انجمن جامعهشناسی ایران با تأکید بر اینکه مهمترین مشکل در مدارس امروز آموزش فردی
است، گفت: آموزش در مدارس باید به جامعهپذیری نزدیک شود، در آموزشهای جاری نوعی رابطه
یک طرفه معلم و شاگردی وجود دارد، در حالی که در جامعهپذیری نوعی تعامل دو طرفه وجود
دارد...
مدرسه ایرانی - 9
عضو
هیئت علمی گروه فلسفه دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به دو نظریه اصلی یادگیریمحور
و تفکر محور در امر آموزش و پرورش گفت: به رغم تمام کوششهایی که در ارتباط با بازسازی
متون و مدارس در ایران صورت گرفته است، اما باز نظریه یادگیری به عنوان یک رهیافت بیبدیل
و منحصر به فرد در تمام دورانها بر جامعه ما مسلط بوده است...
مدارس
ما گویی هر روز بیشتر از پیش رو به اضمحلال می روند. لذت آموختن چیزهایی که قرار
است به کار زندگی ما بیایند، به رنج تاب آوردن نشستن پای درس معلم و استادی تبدیل
شده است که گاه خودشان هم نمیدانند از چه سخن میگویند و در یک کلام سوراخ دعا
را گم کردهاند. یکی درس میدهد تا پولی در آورد و خرج زندگیاش را و دیگری رنج میکشد،
چون مجبور شده است به هر دلیلی تن به این خفت دهد تا مدرکی بگیرد و او نیز نان این
مدرک را بخورد...
عضو
هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی با تأکید بر این نکته که تحولات در
آموزش و پرورش باید بر اساس نظریات جدید در این حوزه به وجود بیایند، گفت: این مسئله
باید به مسئلهای ملی تبدیل شود چرا که تمامی تحولات علمی و اخلاقی از این حوزه شروع
میشوند و ما برای ارتقاء فرهنگ و تمدن خود باید از زیرساختها یعنی تعلیم و تربیت شروع
کنیم...
آنچه
در پی میآید متن پاسخهای دکتر ناصر فکوهی، عضو هیئت علمی دانشکده علوم اجتماعی
دانشگاه تهران است در پاسخ به پرسشهایی درباره اهداف آموزش و پرورش، توصیف وضعیت
موجود، توصیف وضعیت مطلوب و آموزشهای رسمی و غیررسمی...
آنچه
در پی میآید حاصل گفتگویی است مفصل با دکتر اسماعیل خلیلی، عضو هیئت علمی
پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری درباره
"مدرسه و ضدّمدرسه در ایران و جهان" که در پیش از این در خبرگزاری مهر
منتشر شده است...
عضو
هیئت علمی مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران با تأکید بر اینکه نظام تعلیم و تربیت باید
علاوه بر محتوا، مهارتهایی را نیز به کودک یاد بدهد، از مهارتهای شهروندی بهعنوان
یکی از مهمترین آنها نام برد...
عضو
هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس با تأکید بر اینکه آزمونها مهمترین جهتدهنده به رخدادهای
واقعی در سطح مدرسه و کلاس درس محسوب میشوند، گفت: تا زمانی که این جهتگیریها اصلاح
نشوند اصلاح در برنامهها و حتی روشهای تدریس، نتایج مورد نظر را به بار نخواهند آورد...
مدرسه ایرانی - 29
تأکید
بر نوشتن و مهارتهای نوشتن یکی از ضرورتهایی است که باید در هر نظام آموزشی پویا و
کارآمدی مورد توجه قرار گیرد چرا که میتواند منجر به شکلگیری اندیشهای پویا، خلاق
و سنجشگرانه در دانشآموزان شود...
مدرسه ایرانی - 28
اگر آموزش همچون راهی بیپایان در نظر گرفته
شود، آنگاه شاید بتوان امید داشت که آموزشهای مادامالعمر و بهره بردن از هر فرصت
ممکنی برای گفتگو، یادگیری و اندیشیدن میتواند به ارتقاء کیفیت زندگی آدمیان منجر
شود...
1
. به رمهای که در مقابل شما میچرد بنگرید که چه شادمانانه این سوی
و آن سوی میروند و میچرند. گویی هیچ مشکلی در جهان نیست که به خود مشغولشان دارد
و بیازاردشان. این چنین است که آدمی میخواهد به نوبهی از این گوسپندان چرایی این
حال خوبشان را بپرسد تا شاید بتواند خود نیز درسی بگیرد و حال خوبی داشته باشد. میپرسد
و گوسپند به نوبهی خود میخواهد پاسخ دهد که «من همواره پیشتر از آنکه چیزی را بگویم
آن چیز را فراموش میکنم»...
با
توجه به غلبه رفتارگرایی به عنوان اصلیترین رویکرد در نظام آموزشی ایران، به نظر میرسد
که نیاز به تغییراتی بنیادین در وضعیت آموزش و پرورش ایران ضروری است چرا که در غیر
این صورت باز هم این نظام آموزشی به همان راهی خواهد رفت که تاکنون در آن قرار داشته
است؛ راهی که نتایج و دستاوردهای آن کمترین تناسبی با وقت و هزینهای که صرف آن شده
است، ندارد...
رویکردهای
آموزش و پرورش مبتنی بر روانشناسی انسانگرا، به روابط بینفردی توجهی ویژه دارند که
این امر سبب میشود تا فرآیند آموزش به نتایج ارزشمندی برسد و در نهایت فرد بتواند
بر مبنای ارزشهای زندگی در جامعهای انسانی زندگی کند...
چاپ
اول کتاب "تقلب علمی: جنبههای اجتماعی و حقوقی" تألیف دکتر غلامرضا ذاکرصالحی،
عضو هیئت علمی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی در 260 صفحه از سوی پژوهشکده مطالعات
فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری منتشر شده است...
دکتر
شیرین احمدنیا، عضو هيات علمی دانشگاه علامه طباطبايی و جامعهشناس، در یادداشت زیر
کوشیده است تا به پرسش خبرنگار مهر درباره آموزش و پرورش ایدهآل و ویژگیهای آن پاسخ
دهد و این ویژگیها را توصیف کند، ویژگیهایی که به نظر میرسد هماکنون در نظام آموزش
و پرورش ما موجود نیستند و ایشان نیز چون همه صاحبنظران بر این باورند که باید آموزش
و پرورش ایران واجد آنها باشد...
نشست "ماهیت علم و دلالتهای آن برای آموزش عالی" با سخنرانی دکتر جمیله علمالهدی روز سهشنبه 17 اسفند برگزار میشود...
مدیر
مؤسسه پژوهشی کودکان دنیا با اشاره به اینکه گشوده بودن به همه جریانات در حوزه آموزش
اهمیت بسیاری دارد، گفت: در روانشناسی انسانگرا و الگوی مشارکتی این نگاه وجود دارد
که اگر آموزش از دل زندگی بیرون نیاید، امری بیمعنا خواهد بود...